Рысакова Полина Игоревна

Ученая степень: кандидат социологических наук (2007), (специальность 22.00.01 – Теория, методология и история социологии). Тема диссертации «Теоретико-методологические основы социологического изучения системы образования (на примере Китая)».

Должность: доцент кафедры теории общественного развития стран Азии и Африки Восточного факультета СПбГУ

Образование:

• высшее, в 2001 г. закончила с отличием бакалавриат Восточного факультета СПБГУ по направлению «Востоковедение, африканистика», специальность «История Китая»,
• в 2004 г. закончила с отличием магистратуру Восточного факультета СПБГУ по направлению «Востоковедение, африканистика», специальность «История Китая»,
• в 2007 г. закончила аспирантуру факультета социологии СПбГУ.
• 2001-2002 гг. – языковая стажировка в Центре китайского языка Университета Чжэнчжи, Тайбэй, Тайвань.
• 1999-2000 гг. – языковая стажировка в Пекинском университете иностранных языков, Пекин, КНР.

Сфера научных интересов:

• социология образования,
• глобализация образования,
• история образования в странах АТР.

Научные публикации: ­ всего более 20, в том числе:

Монографии:

• Рысакова П. И. Система образования в китайском обществе. Социологический анализ социокультурной эволюции. СПб.: Алетейя, 2010.

Учебные пособия:

• Проблема социологического определения понятия «досуг» // Журналистика сферы досуга. Учебное пособие. Под ред. Л. Р. Дускаевой СПб.: Изд-во факультета журналистики СПбГУ, 2012.

Статьи:

• Sociology of education in Russia ­– Global Sociology of Education. Vel. Novgorod; Moscow, 2013.
• Современная социология образования в России: некоторые итоги и проблемы развития (в соавт.) // Социологические исследования. 2013. № 5.
• Социология образования в России (в соавт.) // Глобальная социология образования. Под ред. В. А. Ивановой, А. М. Осипова. Новгородский государственный университет им. Ярослава Мудрого; Журнал РАН «Социологические исследования». Вел. Новгород; Москва, 2012.
• Социокультурная специфика женского образования в традиционном китайском обществе // Вестник РХГА. Т. 12, вып. 1. 2011.
• Национальная система образования как агент формирования глобальной идентичности // Философские науки. № 10. 2010.
• Проблема формирования этнической и государственной идентичности в условиях глобализации // Образовательные стратегии переходного общества: антропология и социокультурная идентичность. (Материалы II Международной научно-практической конференции) Под ред. проф. В. И. Стрельченко. СПб., 2009.
• Концепция воспитания Н. Лумана: системно-функциональный подход // Социологические исследования. № 2. 2008. С. 141-145.
• Проблема дифференциации образования и его социальных функций в неомарксистских концепциях // Вестник СПбГУ. Вып. 2. Ч. 1. 2007. 0,6 п.л.
• Конфуцианские истоки китайской образовательной доктрины: прошлое и современность // Восток (Oriens), № 6. 2007. С. 84-96.
• Структурно-функциональная концепция образования Т. Парсонса // Культура & общество [Электронный ресурс]: Интернет-журнал МГУКИ / Моск. гос. ун-т культуры и искусств. Электрон. журн. М.: МГУКИ, 2006. № гос. регистрации 0420600016. Режим доступа: http://www.e-culture.ru/Articles/2006/Rysakova.pdf, свободный — Загл. с экрана.
• Национальная система образования КНР в условиях глобализации // Ментальность этнических культур. Материалы международной научной конференции. СПб., 2005. С. 87-92.

Читаемые курсы:

• Геополитика и геостратегия стран Азии и Африки
• Страноведение (Китай)
• Регионоведение
• Профессиональная этика и этикет

Рабочие языки:

• китайский,
• английский.

Участие в грантах:

• Грант Президента Российской Федерации для государственной поддержки молодых российских ученых — кандидатов наук (Конкурс — МК-2013) на 2013-2014 гг. № гранта МК-367.2013.6. «Приоритеты российской социологии образования в контексте глобализационных процессов».
• Программа РФФИ «Конкурс научных проектов, выполняемых молодыми учеными под руководством кандидатов и докторов наук в научных организациях Российской Федерации «Сравнительный анализ национальных и региональных школ мировой социологии образования» (2012). РФФИ 12-06-90826-мол_рф_нр (руководитель).
• Стипендия Taiwan Fellowship (Ministry of Foreign Affairs ROC, Taiwan national central library Center for Chinese studies). Проведение исследования по теме «Педагогический идеал традиционного китайского образования XVIII-XIX вв.» при Институте Социологии Академии Синика, Китайская Республика (Тайвань), январь-апрель 2012.