Монголия в жизни Л. К. Герасимович

5. Мой уважаемый учитель по монголоведению 33 мя от Л. К. Герасимович пришло ответное письмо, в котором говорилось, что необходимо прислать все мои документы и материалы на адрес Вос- точного факультета Ленинградского государственного университета на ее имя. По возвращении в Монголию я объяснил все причины начальнику Отдела кадров, изменил свое заявление в Институт языкознания, отпра- вил документы в Ленинградский государственный университет и, прибыв туда, имел счастье познакомиться с известным исследователем монголь- ской литературы ХХ века, которая впервые познакомила мир с нашей ли- тературой, лично знавшей многих писателей и поэтов, учителем многих известных ученых-монголоведов Л. К. Герасимович. Что скрывать, конеч- но, я и боялся, и испытывал стеснение при первой встрече с таким извест- ным человеком. А она смотрела на меня прямо и строго, глаза в глаза. Она спросила меня о Монголии, о своих знакомых писателях и их произведе- ниях и из этих вопросов я понял, что передо мной действительно иссле- дователь и тонкий знаток нашей литературы. И хотя учитель прекрасно знала монгольский язык, но тогда она говорила со мной по-русски. Позже я понял, что это был метод, направленный на то, чтобы пусть немного, но улучшить мой русский устный и письменный язык, хотя я учил его в ху- донской средней школе, а затем в монгольском государственном универ- ситете. Первый год я провел за чтением книг в Отделе литератур стран Азии и Африки Публичной библиотеки на Литейном проспекте и в би- блиотеке рядом с Казанским собором в соответствии со списком, который дала мне мой научный руководитель. Такие теоретические источники, как «Происхождение романа» В. Кожинова и «Роман как художественная си- стема» И. Лейтес я законспектировал и перевел по главам, стараясь вник- нуть в теорию и методику литературоведения. Я использовал эти и многие другие работы в качестве теоретической основы своей диссертации. Свои конспекты я показывал своему научному руководителю, получал ценные советы и указания. В этом и состояла основная цель моего четырехлетнего пребывания в дальнем краю. В течении всего срока обучения я раз в две недели показывал свои работы Людмиле Константиновне, она либо согла- шалась, либо не соглашалась с высказанными мной идеями, отмечала то, что нужно было добавить или убрать, я снова все переписывал, показывал и получал новые указания. Так шла наша совместная работа. В процессе обучения Л. К. Герасимович ставила передо мной четкие цели, жесткие задачи и так как не признавала опозданий или отговорок, благодаря ее «жесткой системе» я смог в положенный срок закончить свою работу. Мой научный руководитель обращала особое внимание на то, чтобы тео- ретическая основа была подкреплена фактологическим материалом, бес- спорными доказательствами, она очень тщательно проверяла все выводы,