Языки стран Дальнего Востока, Юго-Восточной Азии и Западной Африки

246 Языки Стран Дальнего Востока, Юго-Восточной Азии и Западной Африки | LESEWA-XIII вопрос, как запомнить графические элементы, настолько непохожие на письменность европейских языков, на латиницу и кириллицу? Как определить специфику запоминания графики—многократными повто- рениями, через упражнения или «зазубриванием»? Где грань между ними? Ответить на этот вопрос сложно и, думаю, каждый сам найдет подходящее решение проблемы. Визуализация языка через иероглифическую письменность, на мой взгляд, развивает ассоциативное мышление, мотивирует искать ключи к запоминанию и интерпретации «скрытого», «зашифрованного» смысла за отдельными элементами, составляющими иероглифы. Именно на основе развития, стимулирования ассоциативного мышления я ставлю перед учащимися задачу — через определенный иероглифический ключ или, как в англоязычной литературе при- нято называть, радикал иероглифа подобрать иероглифы, сочетания иероглифов — слова, в которых закодирован элемент или частица общего в содержании, смысле или чисто визуально и вывести свою работающую «формулу» запоминания столь отличающейся письменности. При изучении иероглифического письма учащимся предоставляется возможность раскрыть свой потенциал в сфере развития ассоциатив- ного мышления, расширить знания в области культуры и возникновения письменной системы языка. Учащиеся на основе имеющихся базовых знаний по иероглифике составляют истории, способствующие поиску метода запоминания и усвоения особенностей формирования слов и их составляющих. Сухое зазубривание иероглифов не приводит к долгосрочному запо- минанию и усвоению японской письменности. Любое новое знание, в данном случае совершенно новая графическая система записи язы- ковых единиц —  кандзи — легче усваивается и запоминается через своеобразную игру и составление наглядных презентаций учащимися. Запоминание кандзи через составление презентаций на основе знания родного языка и приобретенных сведений о японском языке и куль- туре, японцах в целом — приводит к более эффективному усвоению материала, улучшению навыков письма и зрительного восприятия японской графики.