Проблемы китайского и общего языкознания. К 90-летию С. Е. Яхонтова

 358  В. М. Алпатов   «даже лица с речевыми нарушениями обязательно используют какие- либо окончания, не оставляя глагол морфологически неоформленным» [Черниговская и др. 2009: 15; Черниговская 2013: 168]. Разумеется, это относится не только к глаголам, но и к именам. А при нарушениях ме- ханизмов мозга «морфологические процедуры почти не производятся: в ментальном лексиконе слова хранятся целиком, списком, без осозна- ния их структуры» [Черниговская 2013: 147]. Отмечается «невозмож- ность оперировать служебными морфемами» при афазиях [Чернигов- ская 2013: 167]. Все эти исследования подтверждают центральную роль слова в по- рождении и восприятии речи. Такой вывод сделал еще А. Р. Лурия: «Основным динамическим единством нормальных артикуляторных процессов является слово» [Лурия 1947: 84]. «Можно говорить о «сло- ях», составляющих язык: это лексикон — сложно и по разным принци- пам организованные списки лексем, словоформ и т.д.; вычислительные процедуры , обеспечивающие грамматику (морфологию, синтаксис, се- мантику и фонологию), механизмы членения речевого континуума, по- ступающего извне, и прагматика» [Черниговская 2010: 631]. К аналогичным выводам приходят и исследователи детской речи. Русские дети на одном из этапов развития используют единицы, кото- рые имеют вид «замороженных словоформ» [Цейтлин 2000: 84]. В част- ности, «протоглаголы» «не обладают еще глагольными категориями и системой словоизменения, свойственным глаголам в нормативном языке. И тем не менее они выглядят как некие знакомые глагольные формы, поскольку содержат, кроме основы, еще и словоизменительные аффиксы» [Цейтлин 2000: 138]. Как правило, это те же словоформы, какие произносились афатиками при «телеграфном стиле». Никогда на этом этапе не произносятся основы слов, не совпадающие со сло- воформами. «Бесфлексийное использование слов вообще невозможно» [Цейтлин 2009: 112]. Несколько иной результат получается при изучении носителей ан- глийского языка. Исследования афазий, проведенные Т. В. Чернигов- ской и ее сотрудниками [Черниговская и др. 2009: 14; Черниговская 2013: 167], приводят к выводу, что в английском языке регулярные фор- мы прошедшего времени с элементом -ed (который принято считать аффиксом) составляются из компонентов (производятся), а не хранятся в готовом виде (воспроизводятся). Нерегулярные формы неправильных глаголов, однако, воспроизводятся. Это подтверждается и исследовани- ями детской речи на этом языке. Из этого не следует, что для английско- го языка имеется какое-то особое представление о слове, просто здесь