Путь их всегда передо мной...

279 Е. А. Колодина,Ж. О. Баллод. Peer-to-peer илипринципывзаимного... discusses peer-to-peer learningmodels, their organizational, technical and methodological features, provides examples of projects implemented in the Republic of Korea. Keywords: method of mutual learning; peer-to-peer training; interactive learning space; online education. И меющийся и активно развивающийся опыт применения взаимного обучения в Республике Корея является достаточно гибким, а потомумногие специалистысходятся вомнении, что его можно реализовать в разных формах, видах и пропорциях в составе образовательной программы. У образовательной концепции peer-to-peer (сокра- щённо — P2P-обучение, или взаимное обучение), которую часто позиционируют как современную ступень эволюции в образовании, нет строгого определения. Peer-to-peer — вза- имное обучение студентов, учащихся от равного к равному. Данный метод изобрели не сегодня, его корни уходят в конец XVIII в. Среди первых зафиксированных методик вза- имного обучения выделяют Белл-Ланкастерскуюсистему, суть которой заключалась в том, что ученики, уже овладевшие зна- нием, обучали остальных учащихся. В эпоху стремительного развития цифровых технологий, сетевого взаимодействия и открытости информации отмеченная методика становится актуальной. Опыт Республики Корея в практике применения данной модели обучения весьма широк и реализуется в нескольких направлениях: 1.Формыуниверситетских проектов, основанных на «мето- дике взаимного обучения». А. S-learning tutoring — команда из наставника (сту- дента старших курсов) и учеников. Требования к настав- нику — отличная успеваемость и сертификат по предмету. Реализация на практике — совместные групповые занятия