Африканистика в России: прошлое и настоящее

240   Российская африканистика: наследие Ольдерогге О предпосылках Идея преподавания африканских языков в Казанском феде- ральном университете возникла в связи с назревшей необходимо- стью развивать всесторонние отношения России с Африканским континентом не только на федеральном уровне, но и на уровне регионов нашей страны. По мнению директора Института Африки РАН, профессора И. О. Абрамовой «отношения с Африкой зависят не только от того, как будут развиваться отношения между круп- нейшими компаниями, сосредоточенными в федеральном центре, но в значительной степени и в большей степени от того, как будут взаимодействовать наши регионы, наши региональные компании, и в этом смысле, чрезвычайно важно создавать научные центры именно в регионах и готовить специалистов в региональных уни- верситетах» (Абрамова 2020). Но не только экономическая составляющая была основой для открытия нового направления африканистики в Казани, но и все- сторонний научный интерес казанских исследователей к культуре, языкам, истории, антропологии, международным отношениям африканских народов. Казанский университет с начала XIX века был одним из круп- нейших центров востоковедения в России, где изучались и препо- давались арабский, персидский, турецкий, татарский, монголь- ский, тибетский и другие языки. Африканские языки до 2012 г. не преподавались, тем не менее определенный интерес к Африке существовал всегда. В 1815 г. в Императорском Казанском уни- верситете был открыт Кабинет редкостей, заложивший основы современного Этнографического музея, и в котором содержатся многочисленные экспонаты из Африки. Приобретение африкан- ской коллекции тогда было продиктовано учебными целями—для оснащения наглядными пособиями ряда этнографических дисци- плин (об африканской коллекции будет сказано чуть ниже). За год до открытия преподавания африканских языков, в 2011 г. в КФУ была создана Кафедра индоиранских и африканских языков (название было взято по образцу МГИМО) для подготовки высо-