Образ Петра Великого в странах Восточной Азии

242 Глава 5. Образ Петра Великого в Японии институтов. Для широкой общественной поддержки был также про- возглашен лозунг «Цивилизация и просвещение», реализуя который элита распространяла свои ценности среди широких слоев населе- ния. Одним из главных инструментов для этого стало всеобщее обя- зательное школьное образование. Японский историк Окадзаки Кацуё, рассуждая о преподавании всемирной истории в японских школах с начала периода Мэйдзи, подразделяет его на три этапа. Первый этап с 1872 по 1902 г. он назы- вает периодом «истории стран мира» ( банкокуси 万国史 ). На втором этапе (1902–1949 гг.) произошло разделение предмета на историю Востока ( то:ё:си 東洋史 ), историю Японии ( нихонси 日本史 ) и исто- рию Запада ( сэйё:си 西洋史 ). Наконец, на третьем этапе, продолжаю- щемся и сейчас, утвердилось разделение на историю Японии и все- мирную историю ( сэкайси 世界史 ) 62 . В данной статье внимание будет сосредоточено на первом этапе, когда история России преподавалась в рамках курса «истории стран мира». Первые учебники по истории стран мира появились в Японии с началом реформы школьного образования в 1870-е гг., причем существовали как учебники, написанные японцами, так и пере- веденные с европейских языков, например, «История стран мира» американца Питера Парли (1793–1860). Однако структура и содер- жание нарратива истории и географии стран мира были заложены еще в трудах таких японских просветителей, как Фукудзава Юкити и Утида Масао. Их сочинения, ориентированные на максимально широкий круг читателей, создавались не как учебники, но активно использовались в этом качестве, а также как пособия для препода- вателей, вплоть до 1880-х гг. 63 , поэтому считаем правильным начать изучение темы именно с них. Для изучения образа Петра I в Японии периода Мэйдзи представ- ляется логичным выбрать в качестве отправной точки один из фун- даментальных трудов японского просветителя Фукудзавы Юкити «Положение дел на Западе» (яп. «Сэйё: дзидзё:» 西洋事情 ). Этот труд, и именно в свете образа России, был подробно рассмотрен в статье 62 岡崎勝世 . 日本における世界史教育の歴史 – 普遍史型万国史の時代 // 埼玉 大学紀要 . 第 51 巻 . 第 2 号 . 2016. 21 頁 ( Окадзаки Кацуё. История преподавания все- мирной истории в Японии: эпоха истории стран мира по образцу универсальной истории // Ученые записки университета Саитама. 2016. Т. 51. Вып. 2. С. 21). 63 亀井拓 . 明治期における地理教育 – 小学教育を中心に // 文化交渉 : 東アジア 文化研究科院生論集 . 2015. 第 4 号 . 133 頁 ( Камэи Таку . Географическое образование в периодМэйдзи: на примере младшейшколы // Культурные связи: сборник статей магистрантов кафедры исследований культур Восточной Азии. 2015. № 4. С. 133).