Япония: цивилизация, культура, язык 2022

«ISSUES OF JAPANOLOGY, vol. 9» St-Petersburg State Univ 2022 169 и 600 чел. (1939 г.) увеличилось до 3 000 чел. (1940 г.). Важными для общественного воспитания считались и библиотеки. Их стали открывать на государственные день- ги с 1923 г., их число к 1937 г. возросло до 28. Целью создаваемых во второй половине 30-х гг. «трудовых патриотических отрядов» было, как написано в японских изданиях, укрепление обороны страны, воспита- ние духа патриотизма, самопожертвования, привитие любви к труду, закалка в трудностях и объединение корейцев и японцев, хотя основной их задачей, конечно, были разработка целины, посадка леса, починка дорог и пр. В рассматриваемый период большое внимание уделя- лось и физической подготовке подданных императора. Издание генерал-губернаторства «30 лет управления в Кореи» так объясняет широкое внедрение физической под- готовки подданных императора: «Веря в то, что основой древнего японского духа является бусидо, воспитанное военным искусством, и, следуя этому духу, все, кто умеет обращаться с мечом и кто не умеет, должны повседневно заниматься военным искусством, закалять свое сердце и тело и тем самым воспитать в себе мораль верных поддан- ных императора» 6 . Для координации всех этих мероприя- тий по политико-идеологической обработке корейского населения в каждой провинции была создана «К ё кадантай рэнг о кай» («Ассоциация просветительских организаций»), которая финансировалась полностью из государственных средств. В этот период власти еще больше уделяли внимание воспитанию молодежи, студентов, учитывая их высокую активность в борьбе за освобождение, в антивоенных, антиимпериалистических и демократических организациях. Значительнуюроль в этом сыграла молодёжная организация полувоенного типа «Сэйнэндан» («Молодёжный корпус»). К концу 30-х гг. практически все школьники считались члена- ми молодёжных групп, входящих в эту организацию. 6 «30 лет управления Кореей», с.817.